问题:简述我国小学数学课程改革的特点...
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问题:用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。...
问题:作为小学课程的数学是一种形式化的数学。...
问题:请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。...
问题:儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能,其标志是运算的(),即运算的准确则的清晰度。...
问题:2001年6月教育部颁布了基础教育课程改革工作的指导性文件《()》。...
问题:《基础教育课程改革纲要》提出:义务教育分为3个学段,第一、二阶段淡化课程评价的()功能;确立3级课程管理方式制度。...
问题:简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。...
问题:空间定位不包括()A、空间形式B、空间方位C、空间大小D、空间距离...
问题:空间定位包括对物体的()、()以及()等的识别。...
问题:好的教学方法应当能刺激学生的参与。...
问题:()是学生提出问题和要求,计算机回答并讲解有关的教学内容。...
问题:课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求,而不是()要求。...
问题:2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。A、数与代数B、实践与综合应用C、空间与图形D、统计与概率...
问题:在“空间与图形”的教学中,主要是要求学生掌握面积和体积的计算公式,以便解决有关的实际问题。...
问题:数学“四基”中数学基本思想主要是()与(),这是数学教学的主线。...
问题:智力活动方式...
问题:请举例说明如何做到教学手段的整体优化?...
问题:《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验是指学生经历实践活动之后,初步懂得一些实践活动的操作步骤、操作方法以及活动过程中的()。A、合作交流B、操作策略C、活动方式D、情感体验...