问题:下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是()。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
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问题:翻转课堂中,教师需要及时掌握学生的学习情况,包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。...
问题:由于地区差异,在一些学校里,相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网,在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题:教师由演员型向导演型转变,可以尝试()。A、课上安排展示B、学会问题引导C、课上安排作业D、保证协作探究...
问题:为翻转课堂制作的微视频可以用来()。A、实现差异化教学,比如补习,复习,不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间,可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题:山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为:()阶段和()阶段,各包括五个环节。...
问题:关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题,下列表述中正确的是()。A、要从学生观看视频的情况中获取反馈,以调整自己的课上活动设计B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈,所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上,没有技术条件,无法提供反馈C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动,所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况,这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求...
问题:逐渐养成自主学习能力的方法是()。A、学生自学所有知识,在遇到困难时,利用网络寻找答案B、将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式C、为学生制定严格的学习活动步骤,让他们按照步骤去实施D、学生必须独立完成作业或任务,不允许讨论作业答案...
问题:翻转课堂实施改变并不难,只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。...
问题:如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了,老师上课就不需要重讲,也不需要抽查。...
问题:精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题:翻转课堂是在课前只了解新知识,课上做些练习,课后做更难更综合的作业。...
问题:学生如果没有电脑或者不能上网,老师就不能采用翻转课堂教学法。...
问题:在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。A、让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机...
问题:翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙,因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题:下列组合中,都能够为学生的学习建立“关联”的是()。A、经验-未来有用性-鼓励-冲突不协调B、自主选择-需求匹配-自主选择-示范作用C、检验-自主选择-未来有用性-同伴互评D、经验-自主选择-现状-幽默...
问题:下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中,正确地有()。A、使用网络上的资源要注意版权的引用,对下载的内容标明出处,这一点是十分重要的B、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理,而不是简单地直接拿过来就使用,要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致C、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理(如裁剪和删除),不要让这些冗余信息影响学生的学习D、有时候,网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴...
问题:当自己在镜头前表现得比较紧张的时候,感觉很难找到讲课感觉的时候,可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用()。A、采访式B、可汗学院式C、画中画式D、绿幕抠屏式...
问题:老师不应该用()标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...