问题:老师不应该用()标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...
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问题:翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙,因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题:精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题:下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是()。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
问题:在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。A、让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机...
问题:翻转课堂让老师更密切地联系学生,能更多地指导学生实践。...
问题:为翻转课堂制作的微视频可以用来()。A、实现差异化教学,比如补习,复习,不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间,可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题:翻转课堂是在课前只了解新知识,课上做些练习,课后做更难更综合的作业。...
问题:实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。...
问题:翻转课堂中,课前学习任务必须使用视频的形式,即老师讲授。...
问题:由于地区差异,在一些学校里,相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网,在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题:翻转课堂的学习环境是灵活多样的,学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点,甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。...
问题:如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了,老师上课就不需要重讲,也不需要抽查。...
问题:下列关于自主学习描述正确的是()。A、自主学习就是自己学习B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责...
问题:翻转课堂中,教师需要及时掌握学生的学习情况,包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。...
问题:下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的()。A、课前任务的设计是完全独立的一部分B、课前任务的设计必须是非常固定封闭的C、课前任务设计越简单越好D、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接...
问题:教师由演员型向导演型转变,可以尝试()。A、课上安排展示B、学会问题引导C、课上安排作业D、保证协作探究...
问题:下列组合中,都能够为学生的学习建立“关联”的是()。A、经验-未来有用性-鼓励-冲突不协调B、自主选择-需求匹配-自主选择-示范作用C、检验-自主选择-未来有用性-同伴互评D、经验-自主选择-现状-幽默...