问题:影响人的发展的三个因素是什么?...
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问题:如何理解教育学的科学化和合理性?...
问题:简述西方马克思主义。...
问题:优秀的道德教育传统有哪几种?...
问题:论述宗教与科学并不是完全不相容的。...
问题:教育的本体功能是()。...
问题:对于人类来说,遗传不是经验获得和智力发展的主要形式,人对经验和智力的获得主要是通过后天的()和()的形式进行的。...
问题:我国建国后关于美的本质的主要观点有哪些。...
问题:师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。...
问题:论述教育与社会政治经济发展的关系?...
问题:当代知识界比较广泛认同并体现在大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中,将人类知识划分自然学科、()、()。...
问题:什么是学习自由?简述学习自由的必要性及其限度。...
问题:如何继承历史遗产,有两个问题应当明确:第一是历史地评价历史事件和人物,第二是()。...
问题:简述价值的性质。...
问题:为什么说“一般哲学的不充分性反证了教育哲学存在的必要性”?...
问题:教育价值论的中心是()的价值追求。...
问题:柏拉图认为,“学习即()”,教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢...
问题:简述分析哲学两大流派。...
问题:()被公认为是现代价值哲学的故乡,其中,瓦格纳在1924年发表的()乃是集该派教育思想之大成的著作,()等人则将“价值”贯穿在教育、文化与人的关系的分析之中。...
问题:你认为马克思主义关于人的全面发展的学说有什么重要性呢?...