教育为什么要关注人生境界问题？在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在？请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。
简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
点击查看答案
目前，现代教育在贯彻“以人为本”的教育思想，关注“人的存在”过程中存在哪些偏差？请结合我国的现状谈谈教育应该怎样关注“人的存在”问题。
简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。
法国文豪巴尔扎克说：“请你讲话，走路，吃饭，穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”联系人生境界的说法，以上这句话说明：（）A、人生境界会体现在功利的和非功利的层面B、人生境界体现在兴趣爱好层面C、人生境界会表现为外在的言谈举止和生活方式D、每个人有着不同的人生境界
人生观是人生三境界的第三个境界。
人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。在人生观中，居于核心地位的是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生境界
冯友兰在论人生境界中提到，（）是人生境界的最高层次。A、自然境界B、功利境界C、天地境界D、道德境界
