问题:正是少儿的()特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。A、开放性B、未特定性C、心理发展D、审美意识...
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问题:在人的美中起主导作用的是()A、语言美B、行为美C、环境美D、心灵美...
问题:审美直觉感受能力...
问题:脑细胞组织成长最迅速的时期是()A、0~3岁B、6岁以前C、青少年D、30岁...
问题:美育与德育的关系()...
问题:科学美作为美的一种形式而存在,其基础是()A、科学文化知识B、先天遗传素质C、物质生产实践D、与生俱来的...
问题:语言艺术的美育作用有()...
问题:让学生(),既是美育的任务之一,也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美...
问题:健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这个能力是健康人格的哪个特征()A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性...
问题:构成主体与客体审美关系的中介是()A、客观事物B、人的主观意识C、爱美的心理D、审美结构...
问题:少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是()A、少儿思维方式的特征B、少儿心理发展的特征C、少儿的未特定化特征D、少儿的开放性特征...
问题:在学校美育中,对学生进行美育的主要课程是()A、美学课B、美育课C、德育课D、音乐、书法、美术等艺术类课...
问题:超功利性的心理结构是()A、智力结构B、意志结构C、审美结构D、道德情感...
问题:培养正确的审美观的具体途径有()A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考...
问题:人类的生活方式大致可分为()A、发展型B、完善型C、实用型D、生存型E、结合型...
问题:美育自由性主要表现为()A、非强制性、自主性和超功利性B、直接性和易变性C、稳定性与和谐性D、形象性与愉悦性...
问题:感性的冲动...
问题:美育的基础是()A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育...
问题:“畸趣”是一种病态的审美趣味,特征有()A、包装性B、时髦性C、表演性D、世俗性E、虚幻性...
问题:学校美育的主要形式有()A、课堂教学美育B、课外活动美育C、社会环境美育D、学校环境美育E、社会各种文化设施美育...