问题:教师实施讨论策略时,可以随意抽取话题开展讨论。()...
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问题:教师可以从哪些方面进行有效教学反思?...
问题:最早、较为古老的一种教学目标取向是()A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向...
问题:教学资源对有效教学实施有何意义?...
问题:有效教学策略的选择与实施应包含以下要素:强烈的学习动机、()、高效的课堂提问。...
问题:对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商,学生合作学习B、教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习...
问题:教师应如何全面认识学生的特点?...
问题:课堂互动过程中,教师应给予()的反馈。A、正确B、适时、恰当C、充分D、积极...
问题:教师在可以从哪些方面进行有效教学反思?...
问题:依据教学资源的产生方式来分,教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和()。A、多媒体教学资源B、人力类教学资源C、生成性教学资源D、活动类教学资源...
问题:教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性、概括性、规范性。()...
问题:有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。()...
问题:有效教学反思强调通过反思提升教学的()、()和()。...
问题:合作探究学习仅仅是指学生间的合作。()...
问题:讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用。( )...
问题:教学目标最上位概念是()。...
问题:课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()...
问题:层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。()...
问题:对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些?...
问题:阐述什么样的提问是有效的提问。并举例加以分析。...