依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）。
从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为（）类。A、共时扩展类教学资源B、技能训练类教学资源C、应用感悟类教学资源D、阅读辅助类教学资源
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从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。
从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为哪几类（）A、共时扩展类教学资源B、技能训练类教学资源C、应用感悟类教学资源D、阅读辅助类教学资源
在教学资源建设的四个层次中，网络课程和（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。A、教学环境建设B、素材类教学资源建设C、资源建设的评价D、教育资源管理系统的开发
在教学资源建设的四个层次中，素材类教学资源建设是基础，是教学资源建设的重点和核心。
在教学资源建设的四个层次中，（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。A、资源建设的评价B、网络课程和素材类教学资源建设C、教育资源管理D、资源共享
在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。A、教学资源的设计时间B、教学资源的技艺水平C、教学资源的教育价值D、教学资源的科学含量
