A、独词句阶段
B、双词句阶段
C、电报句阶段
D、成人句阶段
此题为判断题(对，错)。
A.制定语言教育活动的目标
B.选择语言教育活动的内容
C.拟定语言教育活动的方案
D.策划语言教育活动的流程
幼儿听到别人说“知不道.提出异议指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
耍儿在出生后l个月.就显露出早期阅读的兴趣和行为.
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而 发展变化的情况，它属于相关调So （ X ）
动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。（X ）
学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。（V ）
婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。（V ）
幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道这说明他们已出现语法意识。（V ）
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学 习。（X ）
双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。（X ）
语言教育活动目标的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。（V ）
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有 明确的目的和计划。（X ）
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。（V ）
儿童文学创造活动的方法主要有：看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。（X ）
复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。（X ）
为更好地掌握谈话技能和规则，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语 背诵下来。（X ）
谈话活动的类型有：复述和朗诵、表演、创编。（X ）
讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并旦建立在一般交谈的语言基础之上。（V ）
此题为判断题(对，错)。
幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
A对
B错
双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
A对
B错
19～24个月的婴幼儿会说双词句，能（）。
双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
宝宝说“妈妈鞋”这说明他的语法发展处于（）阶段。
要求他学用简单句（双词句）表达自己的需求
培养他讲故事
培养他喜欢和成人一起阅读、听故事
学念儿歌
说出自己的姓
19～24个月的婴幼儿会说双词句，（）。
婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。
对
错
对
错
（），是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。
对
错