问题:在游戏和发展的关系上,认为游戏领先于发展,游戏创造了儿童的最近发...
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问题:简述游戏对学前儿童智力发展的作用。...
问题:游戏的元交际理论的代表人物()...
问题:游戏的觉醒理论启示我们()A、幼儿园的环境刺激越多,越能激发儿童的游戏活动B、幼儿园的环境刺激越少,越能激发儿童的游戏活动C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平,才能激发儿童的游戏活动D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关...
问题:皮亚杰认为象征性游戏的结束期是()...
问题:合作游戏...
问题:亲子游戏...
问题:简述幼儿的游戏性体验。...
问题:()认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。...
问题:以下适合3—6个月的婴儿的玩具是()A、手工材料B、塑料插片C、带声响的摇铃或八音盒D、几何形体盒...
问题:人类游戏与高等动物游戏的区别是()...
问题:社会性(狭义)...
问题:你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、提问C、描述D、询问...
问题:教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是()A、蒙台梭利B、福禄培尔C、皮亚杰D、夸美纽斯...
问题:试述教师在游戏的现场指导中如何把握好与儿童的互动节奏?...
问题:纽曼的游戏特征的三内说认为游戏的特征有()...
问题:平衡游戏策略...
问题:搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是属于()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏...
问题:游戏的外部可观察的行为因素包括()A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料...
问题:实施学前游戏时,教师应如何贯彻主体性原则?...