问题:论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。...
查看答案
问题:受教育者...
问题:形成性评价...
问题:加涅的学习理论中,每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上,四个阶段是理解阶段,习得阶段,存储阶段,提取阶段。...
问题:实物直观...
问题:系统位置效应...
问题:诱导运动...
问题:教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能()。A、自动筛选B、高级筛选C、求和操作D、按数学成绩排序...
问题:多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容()。A、设计学习任务B、设计学习评价方案C、组织与安排学习活动D、设计网络学习环境...
问题:大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是()A、人人学“有用”的数学B、人人掌握“必需”的数学C、不同的人学习不同的数学D、学好数学...
问题:教育目的...
问题:关键期。...
问题:不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()A、教师讲解,学生接受B、教师演示,学生观察C、教师广播,学生操作D、教师置境,学生体验...
问题:简述进步主义教育运动的始末。...
问题:提高记忆效果的方法?或如何培养学生良好的记忆品质?...
问题:教育...
问题:数学概念间的关系()A、全同关系B、从属关系C、交叉关系D、全异关系...
问题:陶冶...
问题:需要层次理论对教学的启发。...