问题:阅读教学的一般过程中第三阶段是()。A、整体感知B、拓展延伸C、深入品读D、全面理解...
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问题:初中口语交际教学的意义是什么?...
问题:语文素养的第四个层级是()。A、语文文化层级B、语文活动技能层级C、语文个性心理层级D、语文认知心理层级...
问题:确立语文课程目标的依据有:教育方针、()、课程性质、()、国内外经验等。...
问题:下列不属于设计语文教学方法要依据的是()。A、教师爱好B、教学内容C、教学目标D、学生特点...
问题:下列不属于文学类文体的是()。A、传记B、散文C、小说D、戏剧...
问题:语文教材的一般结构是怎样的?...
问题:初中语文综合性学习的内容特点?...
问题:初中语文综合性学习的目标定位?...
问题:《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》将小学至初中划分的学段是()。A、四个B、三个C、两个D、五个...
问题:试结合自己所教或所见的初中语文教材,谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。...
问题:这是一节阅读理解课,文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时,教者问:大家还知道哪些物种也有类似的特点?鱼也是这样。一个学生立刻插嘴,结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源,于是便让位给学生,让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此,于是教者继续引导:那么人呢?在短暂的错愕之后,学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人,她说,从小到大,父母...
问题:口语交际中听话能力的核心是()。A、理解力B、判断力C、鉴赏力D、想象力...
问题:1904年语文学科独立之时,语文课程名称为()。A、语言和文学B、中国文字和中国文学C、汉语和文学D、国语和国文...
问题:我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。A、1949年B、1958年C、1978年D、1999年...
问题:《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应重视()。A、教师评价B、形成性评价C、终结性评价D、定量评价...
问题:下列不属于说明的顺序的是()。A、时间B、空间C、先后D、逻辑...
问题:《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》的“目标”部分包括两项,即()。A、课内目标和课外目标B、阅读目标和表达目标C、基本目标和探究目标D、总目标和阶段目标...