问题:分析日本现行教育督导制度的特点有哪些?...
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问题:()是老师队伍管理科学化的前提。A、教师任用B、教师评估C、教师考核D、教师培训...
问题:通过查阅有关文献资料,以获取评估信息的方法是()。...
问题:谈谈你对教育督导评估活动特征的看法。...
问题:学校教育评估的根本宗旨是()。...
问题:在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A、反馈控制B、目标导向C、鉴定筛选D、改进激励...
问题:教育评估具有导向功能、鉴定功能、()与()。...
问题:常模参照评估...
问题:绝对评估是针对相对评估的缺点提出的,而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点是()。A、客观性强B、教育性强C、迅速准确D、精确明了...
问题:教育评估的科学性原则...
问题:定量评估...
问题:李校长于危难之秋毛遂自荐接管B校,可谓任重而道远,他上任伊始就调查摸底,干劲十足。 经调查发现,该校的主要问题是教学质量问题,教学质量何以体现,就是升学率。因此他为此采取了强有力的针对措施。他发现,近年来30%不能升学的学生就是数学成绩差。为此,数学科班出身的李校长亲自担任了初三毕业班的数学课,并把课时每周增加一节。 另一方面,他把初二升初三的学生分为三类:一类是升学有把握的,二是升学有希望的,三是升学无希望的,并依此重新编班,调整教师。一类学生当然由兵强马壮的业务骨干任课,二类由一般教师任课,三类由行政...
问题:教师政治思想素质的核心是()。A、知识B、师德C、能力D、业务...
问题:评估中评估主体的类群心理进行()调适,最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位...
问题:实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向,坚持教育为社会主义现代化建设服务,坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在()原则。...
问题:个体内差异评估的理论基础是()。A、条件反射理论B、桑代克强化理论C、斯腾伯格的智力理论D、个体内差异理论...
问题:终结性评估...
问题:皇家督学团...
问题:教育督导人员被本国教育界誉为是“教师和校长的咨询者、纠纷的调解员和富有经验的组织者、领导者"的国家是()。A、英国B、法国C、德国D、日本...
问题:定性评估和定量评估结合的意义是什么?...