问题:学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是()A、青,取之于蓝,而青于蓝(递进连词,却)B、君子博学而日参省乎己(递进连词,而且)C、锲而不舍,金石可镂。锲而舍之,朽木不折(假设连词,如果)D、蟹六跪而二螯(并列连词,又、和)...
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问题:学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。A、为国者无使为积威之所劫哉B、魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也C、激于义而死焉者也D、贾家庄几为巡徼所陵迫死...
问题:阅读《登高》教学实录(节选),完成问题。师:同学们愿意听电影故...
问题:学习《声声慢》,教师为了帮助学生提高朗读能力,播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析,不恰当的是()。A、利用现代教学手段,给学生提供听觉形象,使教学过程情景化,增强教学效果B、分散学生学习注意力,不利于课堂有序进行C、音频播放有助于提高学生的朗读能力D、名家播放有助于对作品的理解,更能创设悲伤的意境...
问题:(教学设计题)阅读下面的材料,回答后面的问题。《沁园春&mid...
问题:以下有关这则板书的说法,错误的一项是()。...
问题:《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力...
问题:阅读下面的材料,回答后面的问题。杜甫诗三首原文:望岳岱宗夫如何?...
问题:下面是教师在教完《祝福》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的...
问题:某新任教师准备讲授《说“木叶”》一文,一些老教师纷纷给出了教学建...
问题:(教学设计题)阅读下面材料,回答下列各题。苏轼《定风波》原文:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。课文介绍本科选自某版教材《语文》必修(4)第二单元第五课中《苏轼词两首》中的第二首。同单元的课文还有:《柳永词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》,本课中苏轼的另一首词是《念奴娇·赤壁怀古》。单元介绍这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期,名家辈出,风格各异。这里选的是几位大家的名作,兼顾了豪放与婉约...
问题:新学期伊始,语文教师借秋景渐浓,顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词,下列学生回答不符合的是()。A、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄B、池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声C、牧人驱犊返,猎马带禽归D、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦...
问题:以下对上课导入方法理解错误的一项是()。A、"今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识",运用了"明确目标"的方法B、"请同学们上课前,先仔细阅读课文第三段",运用了"激活生活经验"的方法C、"在学习课文之前,我们先来看一段有关录像",运用了"创设情境"的方法D、"在上课前,我们先将上一节课的内容,简单复习一下",运用了"复习旧知"的方法...
问题:教师讲解朗读技巧时,讲到了“一”和“不”的变调,下列选项中“一”...
问题:某教师在学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,发现里...
问题:学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是()。A、与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应B、用夜静和月色惨淡来烘托琵琶女身世的凄凉C、与写琵琶女自述身世之间宕开一笔,写环境使行文有波澜又层次分明D、衬托琵琶女技艺高超.烘托出悲凉的氛围...
问题:课文《劝学》后面有这样一道练习题:在知识激增的现代社会,我们对于...
问题:教师帮助学生总结常见单纯词,学生做了下列课堂笔记,其中错误的一项是()。A、连绵词:慷慨窈窕孜孜伶俐寂寞B、叠音词:笑哈哈美滋滋软绵绵黑黝黝干干净净C、拟声词:嘀咕吱吱嘎嘎扑哧滴答D、译音词:沙发休克扑克幽默卡车...
问题:阅读有关文本阅读的教学论文(节选),按照要求答题。当前,高中语文...
问题:某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关...