“翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是()
科学课堂教学中,教师的角色定位应该包括()。A、讨论的引导者B、活动的指导者和评价者C、探究的主要执行者D、活动的推动者
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不属于“翻转课堂”特征的是()A、课堂时间重新分配B、学生角色发生转变C、教师角色发生转变D、练习拓展得以增加
教师的课堂角色中,最为主要的是()A、组织者角色(错)B、传授者角色C、创造者角色D、协调者角色
新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变()A、教师要转变为学生;教师要转变为心理学家;教师要转变为研究者。B、教师要转变为警察;教师要转变为演讲家;教师要转变为心理学家。C、教师要转变为心理学家;教师要转变为演讲家;教师要转变为管理干部。D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者;教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者;教师应成为教学的研究者。
教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用,使各种教育因素形成合力,促进学生的健康发展,这指的是()。A、协调员的角色B、诊断者的角色C、传授者的角色D、指导者的角色
在新课程下,教师的角色应发生转变,正确的选项是() (1)教师是灵魂塑造的工作者 (2)教师是学生学习的促进者 (3)教师是课堂教学的主导者 (4)教师是教育教学的研究者 (5)教师是课程资源的开发者A、(1)(2)(3)B、(1)(2)(5)C、(2)(3)(4)D、(2)(4)(5)
在师生互动中,教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者,而且是互动环境的创设者,是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者