问题:中国传统文化“五福”中的“考终命”是指善终。...
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问题:有自杀家族史的青少年的自杀率高于没有自杀家族史的青少年。...
问题:尊严死亡议题最先出现在中国。...
问题:实施安乐死的目的必须是()A、帮助家属摆脱经济困境B、节约医疗卫生资源C、帮助病人解除痛苦D、帮助病人...
问题:安宁疗护要做的工作有()A、减轻临终者的病痛,也就是躯体的照顾。B、对临终者的心理治疗,也就是缓解临终者的恐惧、压抑心理,充分肯定自己。C、对临终者进行灵性照顾。D、对病人家属进行照顾与悲伤辅导。...
问题:死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是()...
问题:居丧辅导者应该利用一切时机或措施协助丧亲者表达内心的悲痛情绪。...
问题:下面表达人生无常的诗句有() A、天翻地覆慨而慷,人间正道是沧桑。B、浩浩阴阳移,年命如朝露。C、古往今来共一时,人生万事无不有。D、人生天地间,忽如远行客。...
问题:关于网约自杀的认识,错误的是 ()A、网约让自杀的青少年之间相互得到慰藉和心理支持,成为一种正能量B、网约成为一种社会负能量,对自杀行为的发生起到了催化剂的作用C、应该关闭那些网约自杀的QQ群和微信群D、一些青少年之所以选择网约自杀,是因为自己一个人自杀时恐惧心理,于是希望有人与他作伴...
问题:历史上第一个对自杀做出严肃学术研究的学者是法国社会学家()A、孔德B、杜尔克姆C、帕森斯D、布尔迪厄...
问题:终极目标是协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务。...
问题:安宁疗护实施全队照顾,安宁疗护的团队成员有()A、医生B、护士C、心理咨询师D、社会工作者...
问题:能够明确识别的自杀征兆主要集中在自杀者的哪些心理发展阶段() A、自杀动机的形成阶段B、自杀心理的成长阶段C、心理矛盾冲突阶段D、自杀者的心理平静阶段...
问题:死亡教育要求人们尊重生命,这里的生命是指()A、人的生命B、动物的生命C、植物的生命D、植物、动物以及人的生命...
问题:世界上第一个安乐死合法化的国家是()。A、瑞典B、比利时C、荷兰D、美国...
问题:对安乐死的所有疑虑其实都来自对生命的矛盾态度。...
问题:20世纪50年代,西方一批有识之士通过撰文和著书的方式推行了一次“死亡觉醒运动”,其中最突出的主题是() A、死亡焦虑B、死亡意识C、死亡超越D、死亡与濒死...
问题:以下超出了尊严死亡理念的做法是()A、不对临终病人采取心肺复苏措施B、对临终病人使用尊严疗法C、帮助终末期病人设立生前预嘱D、敦促病人接受死亡而不是治疗...
问题:康德认为,“人,„„都自在地作为目的而实存着,他不单纯是这个或那个意志所随意使用的工具。在他的一切行为中,不论对于自己还是对其他有理性的东西,在任何时候都必须被当作目的。” “自在地作为目的”的含义有哪些() A、任何个体其本身就是有价值的B、任何人都有个人的生活目的与幸福追求C、一个人的生活目的和幸福追求应该受到尊重D、一个人的欲望、需求应该努力给予满足...
问题:人类相信自己不会死,按照贝克尔的说法, 其实就是一种...