问题:少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是()A、少儿思维方式的特征B、少儿心理发展的特征C、少儿的未特定化特征D、少儿的开放性特征...
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问题:美育与德育联络的中介是()A、审美心理过程B、道德行为过程C、教者的情感活动D、受教者的情感活动...
问题:鲁迅说的红楼梦里的焦大是决不会爱林妹妹的,这是审美观的()的具体体现。A、时代性B、阶级性C、普遍性D、情感性...
问题:健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这个能力是健康人格的哪个特征()A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性...
问题:科学美作为美的一种形式而存在,其基础是()A、科学文化知识B、先天遗传素质C、物质生产实践D、与生俱来的...
问题:如何提高小学生对美的事物的感受能力?...
问题:脑细胞组织成长最迅速的时期是()A、0~3岁B、6岁以前C、青少年D、30岁...
问题:音乐在少儿的审美发展中所起的作用是()A、培养少儿的直观洞察力B、发展少儿的听觉感受能力C、培养少儿的语言表达能力D、提高少儿的逻辑思维能力...
问题:在人的美中起主导作用的是()A、语言美B、行为美C、环境美D、心灵美...
问题:中国近现代美育思想代表人物有()A、梁启超B、王国维C、蔡元培D、鲁迅E、康有为...
问题:构成主体与客体审美关系的中介是()A、客观事物B、人的主观意识C、爱美的心理D、审美结构...
问题:审美态度最为明显的特征是()A、功利性B、非功利性C、自由性D、愉悦性...
问题:培养正确的审美观的具体途径有()A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考...
问题:教师审美素养的特征,除了广泛性、发展性之外,还有()A、确定性B、共同性C、具体性D、专业性...
问题:艺术教育与审美教育的关系是()A、任务与目的相通B、范围与内容上相同C、形式与方法相同D、功能相通E、特点不相通...
问题:美的最早形态是()A、自然美B、社会美C、形象美D、心灵美...
问题:美育的形象性...
问题:感性的冲动...
问题:美育的基础是()A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育...
问题:让学生(),既是美育的任务之一,也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美...