问题:无意识的道德行为...
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问题:总体印象法...
问题:道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。...
问题:()的反向发挥,则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能...
问题:()是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。A、皮亚杰B、科尔伯格C、班杜拉D、弗洛伊德...
问题:中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程,我国现行的教育心理学中,将这一过程划分为醒悟、转变与()三个阶段。A、自新B、自觉C、稳定D、巩固...
问题:简述品德与社会性发展的关系。...
问题:小学三年级是道德情感发展的转折期。...
问题:道德行为居于品德心理结构的核心地位。...
问题:要能自觉地反思人生意义,个体的自我意识必须达到以下发展水平,具体为()。A、自我控制能力高度发展B、自我意识的高度分化与统一C、自我体验成熟D、独立意向的扩展E、个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识...
问题:攻击性行为的控制可以从下面一些方面着手()A、教给儿童有效地减少冲突的策略B、增加对攻击性行为的惩罚力度C、加强思想政治教育D、增加对攻击行为有害后果的了解E、改善儿童所处的环境资源条件...
问题:简述儿童角色采择的分类。...
问题:自律道德阶段...
问题:被动的道德行为...
问题:联系实际谈谈目前阻碍农村中小学生品德发展的因素有哪些?...
问题:小学生自我意识具有怎样的年级特点,并说明其如此表现的原因?...
问题:成年初期是人生观、价值观初步确立的时期。...
问题:操作能力...
问题:小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。...
问题:伦理的道德情感...