认知心理学认为，知觉与（）是分不开的，并因此而具有间接性质。A知识经验B现实刺激C逻辑推理D感觉信息
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认知心理学认为，知觉是现实刺激和已储存的（）相互作用的结果。
当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果，学习就是人脑不断（）的过程。
人的知觉是知觉主体、知觉对象和外界环境相互作用、相互影响的结果。
感觉和知觉的区别在于（）。A、感觉反映的是物体的个别属性，知觉认识的是物体的整体B、感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协同活动的结果C、不同的人对同一物体的感觉和知觉是相同的D、感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉受个人的知识和经验的影响
德国心理学家韦特海墨创立了格式塔学说，格式塔派关于学习强调整体和知觉经验的组织作用，认为学习是知觉的重新组织，知觉经验变化的过程不是尝试错误的渐进过程，而是顿悟。
陈述性知识的学习过程包括（）。A、注意与预期B、激活原有知识C、选择性知觉D、新旧知识相互作用E、认知结构的重组
