《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。
对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“表达与交流”方面的实施建议,下列理解不正确的是 A、鼓励学生自由表达,有个性的表达,有创意的表达 B、应鼓励学生参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望 C、尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间 D、鼓励学生展开多种活动,如写书评,读后感,举办读书报告会,作品讨论会等
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标,下列要求不恰当的是( ) A、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧 B、广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实,筛选和提炼。 C、体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础 D、用现代的观念审视作品,评价其积极意义与历史局限
某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,对上述教学目标分析正确的是( )。A、三维目标即三个目标,每篇课文都需要三个教学目标 B、三维目标是语文课程的总目标,具体的教学目标须融合三个维度 C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要,教师应予以关注 D、三维目标分别表述,是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求
《普通高中数学课程标准(实验)》的课程总目标中提出了五种基本能力,下列不属于这五种基本能力的是( ).A.抽象概括 B.数据处理 C.推理论证 D.数学交流
《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标中提出了五种基本能力,下列不属于这五种基本能力的是( )。 A、抽象概括 B、数据处理 C、推理论证 D、数学交流
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:应注重语文应用、审美与__________能力的培养,促进学生均衡而有个性的健康发展。
请按照《普通高中语文课程标准(实验)》的要求,为《苏幕遮》这首词设计一个完整的教学简案。(20分)