专业发展只是一个被动的或通过外控达到社会要求的过程。
()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。A.人的全面发展 B.教师专业发展 C.教师职业道德的发展 D.以人为本
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社区社会工作是社会工作的一个（ ），主要强调综合运用实践模式（如地区发展、社会策划、社区照顾等），通过科学的工作过程，采用系列专业技巧，处理社区问题，推进社区发展。A.专业方法 B.实践方法 C.理论方法 D.个人经验
以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。A、个案B、小组C、团体D、社区
关于社会工作者，下列说法正确的有（）。A、社会工作者是社会工作的基本要素B、社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人C、很多情况下，社会工作者需要在团队及其机构的直接支持下开展工作D、社会工作者只是一个个体概念E、在社会工作过程中，社会工作者通过了解、评估服务对象的困难与需要，去设计和实施助人活动，通过与对方的相互配合与合作，达到助人目的
“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。
一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程，称之为（）。A、平衡B、发展C、促进D、社会化
个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。A、一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标B、对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标C、某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界D、某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标
