幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。（ ）
幼儿教师如何在教学活动中提高幼儿学习的兴趣?
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小学生学习兴趣的特点有（ ） A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
评价幼儿园活动内容时，对活动内容的适宜性、有效性表述不准确的是（ ）。A.活动内容要依据教育目标 B.活动内容要符合幼儿的年龄特点 C.活动内容不需要过分贴近幼儿的生活经验 D.活动内容要尊重幼儿的学习兴趣和需要
选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。A目的性原则B基础性原则C兴趣性原则D适宜性原则
间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。A对B错
间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。
幼儿对数学活动的兴趣往往开始于（）A、对操作材料的兴趣B、对活动过程的兴趣C、对活动结果的兴趣D、对活动内容的兴趣
