对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为（）。
对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为（）。A、定性评价B、定量评价C、形成性评价D、诊断性评价
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为发现问题，一般在教育教学活动前或教学活动中进行的评价称为（）A、安置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价
教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是（）A、诊断性评价B、形成性评价C、反馈性评价D、终结性评价
（）是对督导对象的教育活动的进程进行的评价。它是运用教育测量的方法，测定某项教育活动的进展情况、对预定目标的到达度，以便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预定目标的实现。A、个体内差异评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价
从评价主体来看，大学教学评价可分为（）。A、政府评价、社会评价、高校自我评价B、鉴定性评价、水平性评价C、人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面D、定位性评价、形成性评价、终结性评价
对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价
（ ）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。A、自我评价B、他人评价C、形成性评价D、总结性评价
