()是学生最好的老师,也是最好的内驱力。
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是()。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲
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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有()A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、理想内驱力E、自我价值内驱力
有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、附属内驱力和()A、情感内驱力B、意志内驱力C、目标内驱力D、自我提高内驱力
青年期()内驱力是学生学习的主要动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内驱力E、学习内驱力
某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要称为()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、一般内驱力
奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即()A、认知内驱力B、意志内驱力C、需要内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力