语言教学法的三大理论基础是（）、（）和（）。
"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A、巴班斯基的最优教学法B、布鲁纳的发现教学法C、洛扎诺夫的暗示教学法D、布鲁姆的掌握教学法
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什么教学法在语言教学中运用的最早，也最普遍（）A、程序教学法B、发现法C、范例教学法D、暗示教学法
社会语言学为（）的产生奠定了理论基础。A、任务型教学法B、听说法C、认知法D、交际法
（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。A、功能发B、听说法C、直接法D、语法翻译法
偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是（）。
以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
（）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。
