微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。
微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。A对B错
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简述微观层次的课程设计。
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
简述课程设计方面的原则。
沿晶断口的最基本微观特征是有晶界刻面的冰糖块状形貌()
根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:()的课程设计,()的课程设计,()的课程设计。
学校课程设计的两种层次是()A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程