评价者培训的实施方法包括（）。
面谈法作为考评指标体系的设计方法，其具体形式包括（ ）。A． 个别面谈法 B． 头脑风暴法 C． 经验总结法 D． 个案研究法 E． 座谈讨论法
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定性研究常用的方法有A.观察法、深入访谈法、专题小组讨论法 B.观察法、深入访谈法、信访法 C.观察法、深入访谈法、病例对照研究 D.深入访谈法、病例对照研究、病例对照研究 E.观察法、专题小组讨论法、病例对照研究
定性研究常用方法的有（）A、观察法、深入访谈法、病例对照研究B、观察法、专题小组讨论法、病例对照研究C、观察法、深入访谈法、专题小组讨论法D、深入访谈法、病例对照研究、病例对照研究E、观察法、深入访谈法、信访法
培训需求调查的基本方法有（）。A、观察法；B、交谈法；C、问卷法；D、小组讨论法。
小组讨论法进行培训需求调查适用于（）方面。A、对工作分析；B、群体问题分析；C、目标确定；D、对任务、专题的分析。
讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种可以由多数人参加的、围绕两个对立的见解进行讨论的方式。A、小组讨论法；B、论坛讨论法；C、集团讨论法；D、专题讨论会法。
讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种对某一主题具有丰富知识或代表性见解的若干名人员在讨论会协调者的主持之下发表意见，进行讨论的方法。A、定型化讨论法；B、自由讨论法；C、集团讨论法；D、专题讨论会法。
