不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()。
下列哪项关于提问对教学的作用的运用是错误的()A、提问可以创设问题情境,吸引学生参与教学B、问题可以激化认知矛盾,启发学生积极思维C、通过学生对问题的回答可以检查学生对知识的理解、巩固和运用情况D、经常提一些较难的问题,可以使同学们感到自己的无知,从而提升教师的权威性
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在总结课程知识点时,以下哪种方式最不利于学生的积极参与()。A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题,让学生回答B、教师回放幻灯片,重复本节课的要点,学生跟着回忆,加深印象C、学生集体总结,教师补充,并利用板书列出本课重难点D、教师提问学生,让学生总结本课所学知识
当学生面对问题回答不出或回答错误时,最得体的处理方法是()。A、教师给一点启发,引导学生B、教师指出错误并给出正确答案C、让同伴纠错D、批评指责
启发式教学就是教师提问启发,学生回答问题的教学方法。
不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
课堂提问时,教师通常应该()。A、先提问,稍作停顿,再指定学生回答B、先提问,然后立即指定学生回答C、先指定学生,然后立即提出问题D、先指定学生,稍作停顿,然后提出问题
教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。A、探究B、提示C、延伸D、转引