问题:动机的需要层次理论。...
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问题:在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意()A、从学生实际认知水平出发B、坚持正面疏导C、提出具体而合理的要求D、进行榜样教育...
问题:回忆就是把有关信息从()记忆调到()记忆里来。...
问题:()提出了“三元智力理论”,“多元智力理论”是由()提出的。...
问题:()因素是形成心理发展个别差异的潜在因素。...
问题:下列不属于活动性强化物的是()。...
问题:简述智力发展的差异的主要表现。...
问题:布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()...
问题:水平迁移...
问题:动作技能的特征为()...
问题:职业教育的教学更要去实践()相结合的教学活动。...
问题:某语文老师认为学会学习很重要,因此在班上进行阅读的教改,他把阅读...
问题:简述启发性教学原则的贯彻要求。...
问题:体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。...
问题:个体因趋向或取得它而得到满足时,这种诱因称为()。A、正诱因B、负诱因C、内驱力D、强化...
问题:论述教育心理学的发展历程。...
问题:同样考80分,有的同学会高兴,有的同学会伤心,这表现出了学生()...
问题:以记忆方法为例,心理学公认记忆有三条规律,其中第一条规律是艾宾浩...
问题:人本主义心理学家认为,自我概念的正常发展必须具备的基本条件是()...
问题:在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指()...