有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（）
小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A、科学探究、科学方法、科学知识B、科学探究、科学态度、科学知识C、科学探究、科学情感、科学知识D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
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从内容上来说，一个合理的知识结构应包括（）。A、比较宽厚的基础知识B、一定深度的专业知识C、主要学科及相邻学科的前沿知识D、必需的横向学科知识和科学方法论知识
近代科学技术的发展主要表现出两种趋势：一是学科不断地分化，分支不断增加；二是学科之间不断地交叉和渗透。（）
《光明日报》载文指出，只有系统掌握科学的世界观和方法论，广泛深入地了解和掌握现代经济、科技、法律等知识，不断扩展自己的视野，才能把社会主义现代化事业推向前进。据此回答问题。世界观和方法论的关系是（）A、世界观和方法论相互影响、相互决定B、世界观决定方法论，方法论体现世界观C、方法论决定世界观，世界观体现方法论D、世界观和方法论同等重要互不决定
想问题、办事情是人类的两种基本活动。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法都和一定的哲学智慧联系在一起。据此回答问题。世界观与方法论的关系是（）。A、世界观与方法论是相互决定B、世界观决定方法论，方法论体现世界观C、方法论决定世界观，世界观体现方法论D、世界观和方法论没有什么关系
马克思主义认为“哲学”是（） ①关于世界观的学说，是对具体知识的概括和总结 ②自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结 ③世界观和方法论的统一 ④科学的发展观决定了科学的方法论，二者构成了科学A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
下列关于程序性知识划分的说法，错误的是（）。A、按照领域的差别，可以划分为一般领域的程序知识和特殊领域的程序性知识两种。B、按照程序性知识的自动化程序，可以分为自动化的程序性知识和有控制的或有意识的程序性知识两种。C、上述两种划分不仅维度不同，而且它们之间是没有任何的联系。D、上述两种划分只是维度的不同而已，它们之间不是截然分开的。
