从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。
《物理课程标准》使物理课程价值取向从“大众教育”转向“精英教育”。
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文学理论应该具备的品格是（）A、指导性和现实性B、实践性和指导性C、现实性和价值取向D、实践性和价值取向
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、课程创生取向
从课程理论的角度来讲，确定课程资源的开发价值至少要经过三个筛子的过滤筛选（）A、教育哲学B、政治制度C、学习理论D、教学理论
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。
真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向
课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。A、技术理性B、实践理性C、解放理性D、理论理性
