别人了解，自己却不了解的个人特点属于（）；自己了解，别人不了解的个人特点属于（）。
导致冲突的潜在区域在于（）A、完全了解自己的动向B、过多了解别人的动向C、所作所为较多考虑他人的处境D、个人了解自己而不了解他人的动向
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应酬的技巧反映在（）等几个方面。A、了解对方的立场B、请别人了解自己的立场C、请别人帮助达到自己的目的D、推辞
“人不知而不愠，不亦君子乎？”——此句的恰当之意是（）A、别人不了解自己，却能够不生气，不也是君子品格吗B、学生不知道努力学习，教师也不要生气，要循循善诱，这不才是真君子吗C、别人不知道没有关系，自己了解自己就行，不是君子就要装君子D、别人不了解自己就马上生气，这哪里是君子所说的品格呢
导致冲突的潜在区域在于（）A、完全了解自己的的动向B、过多了解别人的动向C、所作所为较多考虑他人的处境D、个人了解自己而不了解他人的动向
反转体验可以增加我们对别人的了解，增加自己的体验性经验。
体验＂真实表达自己的意图＂，可以使学生获得的重要经验是（）A、面对别人可能“负性的评判”，增加内心的承受经验B、了解别人和自己的差异是很大的C、了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕D、通过真实的沟通，也可以更进一步了解到，别人真实的看法
知己知彼，才能百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中。一个人只有先了解了自己，才能了解别人；任何人也只信赖充分了解他的人，包括他自己。试想，如果一个人根本不了解你，他如何值得你信赖呢由此可以推出（）。A、只有信赖自己，才能信赖别人B、不了解自己，就不会被任何人信赖C、他充分了解你，所以他值得你信赖D、充分了解自己，就可以获得许多人的信赖
