实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。
为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行()。A.单一式管理体制 B.集权式管理体制 C.自下而上的管理体制 D.三级课程管理体制
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当前，我国课程设置实行的是三级课程管理制度，即（ ）三级课程管理。 A.中央、地方、学校 B.省级、市级、县级 C.国家、地方、学校 D.中央、省级、市级
实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。A统一性B适应性C规范性D选拔性
实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、拓展课程
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性
