A先知者
B管理者
C促进者
D指导者
非指导性教学的提出者是()A、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因
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在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了()A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者
说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同?
在非指导性教学中,教师是作为()存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么?
试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
在罗杰斯的非指导性教学中,教师起到的是()。A、顾问作用B、调节作用C、咨询服务作用D、主导作用