依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。 【课题名称】《长江之歌》 【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生 【教学内容】演唱《长江之歌》 【主要目标】 学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏 2．视唱歌曲旋律 (1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。 (2)学生随琴学习歌曲旋律。 3．演唱歌词 (1)学生朗读歌词。 (2)学生随钢琴填入歌词演唱。 4．拓展延伸 (1)学生进行分组表演唱。 (2)学生根据旋律创编歌词。 5．小结作业 (略)
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在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。A、动作B、歌词创编C、情景表演D、故事讲述
下列对汉代演唱艺术形式说法不正确的是（）。A、但歌是汉代出现的一种多人演唱形式，表演方式为一人唱三人和，无乐器伴奏B、徙歌是一种古老而简便的歌唱形式，不需要任何乐器伴奏C、大曲又称“相和大曲”，它是一种集歌唱、舞蹈、乐器伴奏于一体的大型歌曲演唱艺术形式D、将民间歌谣配上乐器伴奏，从而使徙歌发展成为一种艺术歌曲——说唱歌
适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征是什么？
在为歌曲创编表演动作的教学活动中，即兴创编的活动特点主要是（）A、幼儿在前，以幼儿的意见为主，教师提供完善机会或参考意见B、教师的潜在意见为主导意见C、教师与幼儿的意见各半D、以教师的意见为主
音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）A、旋律的创编B、歌词的创编C、节奏的创编D、舞蹈的创编
