柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？
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学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级
学生道德信念的形成经历（）、（）和（）这三个阶段。
教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则主要受教师的知识水平影响。
教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。（ ）
加强大学生理想信念教育，要遵循大学生自身（）。A、发展需要B、认知水平C、道德修养D、自身想法
柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
