A.判例也是我国教育法的渊源之一。
B.各种表现形式的教育法，是由不同性质、不同地位的国家机关制定的
C.以成为法为主要形式。
D.宪法作为教育法的渊源，具有最高的法律效力。
下列选项中，关于民法的渊源说法不正确的是( )。A．民法的渊源主要以制定法为主B．判例不属于我国民法的渊源C．国际条约中的民法规范属于我国民法的渊源D．在我国在任何情况下都不承认习惯具有习惯法的效力
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下列关于行政法渊源的说法错误的是（）A.宪法是具有最高效力等级的渊源B.国际协定属于我国的行政法渊源C.我国的行政法渊源是“法典式”的D.行政法规是行政法最主要的表现形式
下列关于行政法法律渊源的说法,错误的是:()A、行政法法律渊源是关于行政法律规范表现形式的制度B、行政法法律渊源是关于行政法律规范成文法表现形式的制度C、行政法法律渊源有成文法和不成文法制度之分，我国实行成文法D、行政机关惯例、判例以及理论学说也可能成为行政法的渊源，但目前其并不能作为我国行政机关活动的法律依据，也不能成为评价行政活动合法性的准则
下列选项中，关于民法的渊源说法不正确的是（ ）。A．民法的渊源主要以制定法为主B．判例不属于我国民法的渊源C．国际条约中的民法规范属于我国民法的渊源D．在我国在任何情况下都不承认习惯具有习惯法的效力
教育法律是教育法最主要的渊源。（ ）
简述我国教育法渊源的特点。
我国教育法的渊源指的是（ ）A.法律的历史渊源 B.法律的理论渊源 C.法律的效力渊源 D.法律资料的来源
