（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学反思 B.教学监控 C.教学计划 D.教学设计
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根据反思的时间，教学反思可以分为（ ）。A.个体反思和群体反思 B.教学前反思和教学后反思 C.纵向反思和横向反思 D.教学前反思、教学中反思和教学后反思
下列说法错误的是（ ）A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思 B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思 C.教学反思的主要部分是指狭义的反思 D.按照反思的对象．可以分为个体反思和群体反思
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( )
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力
（）是最主要的有效课前教学反思。
教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。
