感觉性失语
失读
命名性失语
运动性失语
传导性失语
男婴，能独坐，并坐得很稳，但不会爬，能无意识地发出复音，认识生熟人，不能听懂自己的名字。小儿语言发育三个阶段的顺序是 A.发音、理解、表达 B.理解、表达、发音 C.表达、理解、发音 D.听觉、发音、理解 E.模仿、表达、理解
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发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍类型属于( )A.失写 B.失读 C.命名性失语 D.运动性失语 E.感受性失语
运动性失语的表现是A.听力减退，听不清他人说话 B.不能理解他人说话内容 C.理解别人的讲话，但不能表达 D.能说话，但带鼻音 E.讲不出话，也听不明白别人的语言
男性，65岁，右利手，晨起家人发现他右侧肢体无力，在和别人交谈时言语流利，但不能理解别人的语言，别人也不能理解他的言语。患者的语言障碍是A.有构音障碍 B.命名性失语 C.感觉性失语 D.混合性失语 E.运动性失语
不能理解他人的语言，自述流利，但内容不正确，发音用词错误，不能理解自己的语言，属于（）。A运动性失语B感觉性失语C命名性失语D失读
发音正常，但不能理解他人言语，也不能理解自己所言，其语言障碍的类型属于（ ）A、感觉性失语B、失读C、命名性失语D、运动性失语E、传导性失语
失读表现为（）A、口语理解正常，口语表达障碍B、没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常，但不能理解他人及自己的言语D、没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E、发音含糊不清，但用词正确
