在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）
教师资格考试:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说
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什么是学习迁移?在实际教育教学中如何实现促进学习迁移?
在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。
我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（ ）。A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
3、影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中，我们应该如何促进学习迁移？
根据迁移的层次不同，把学习迁移分为横向迁移和纵向迁移的美国著名心理学家是（ ） A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.班杜拉
