通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平。这属于成绩考核的（）。
教学测量的目的在于考核（ ）。A.教学成效 B.学生成绩 C.教学目标 D.教师绩效
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下列各种情形中能够计算积差相关系数的是 A.教师的教学水平和学生的学习成绩 B.学生的智力分数和学生的学习成绩 C.学生的学习方式和学生的学习成绩 D.教师的性别和教师的教学水平
教学评价的主要目的是（ ）。A.了解学生起点行为、检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩 B.检讨教学活动、诊断学习困难、评定学习成绩 C.诊断学习困难、评定学习成绩 D.评定学习成绩
教学可以分为教师教和学生学两个方面，教学效果的好坏与这两方面作用是分不开的。A对B错
在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。
在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“良”，换算为（）分。A、80B、85C、90D、95
在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“不及格”，换算为（）分。A、50B、55C、60D、65
