创新的“新”并非表现在（）
接受学习是指（ ）。 A.将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内 B.自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化 C.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程 D.对新知识加以记忆
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创新之所以“新”，主要原因有（）A、顺着原有知识的思路往前推进一步B、对原有的错误知识进行修正C、开辟相对新的知识领域D、发挥个人独特才智
受后天经验影响较大，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上的能力，叫做（）A、创造能力B、液态能力C、晶态能力D、认知能力
如何培养创新能力（）A、掌握创新的思想和方法B、切实重视实践性环节C、修正错误知识D、开辟相对新的知识领域
"学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（）。A、类比B、联结C、重组D、比较
奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
