关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼(LeeS.Shulman)“教学的知识基础”理论，该教师运用的是 A.学科教学知识 B.教育情境知识 C.课程知识 D.关于学生的知识
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(2016年11月)关于案例编写的步骤，下列说法不正确的是（ ）。 A.确定培训的目的 B.对案例进行认真研究，明确通过案例分析要解决的问题及解决问题的可能答案 C.请具有一定专业知识的人或经验丰富的人来审阅案例，看它是否存在缺陷或遗漏 D.写作案例时，事件的起因、发展、结果应忠于事实，引用的数据要准确
Anderson区分了（）和（）知识，前者是关于事实和事件的知识，而后者是关于如何完成行动的知识。
关于案例研究，下述不正确的是：A、是建立在灭火战术理论知识教育基础上的B、灭火案例的选择无条件限制C、应以正误战例对比的形式进行剖析D、提倡举一反三
在经合组织（OECD）对知识的分类中，属于隐含经验类知识的是（）。A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
以下智力和知识的说法中，不正确的是（）。A、智力是驾驭知识B、智力和知识是不同的C、智力是形成知识的前提和基础D、智力是运用知识
以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
