微观设计
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
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微观层次的设计目标直接反映在设计行为的具体过程中,是形成高()的设计的技术性保证。
配送中心设计强调微观可操作性
配送中心规划与设计是()的过程。A、从微观到宏观B、从宏观到微观C、从宏观到微观,又从微观到宏观D、宏观和微观并行
教学设计观里()和()的设计观是宏观设计观,其他几种都是微观设计观。
学校课程设计的两种层次是()A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
教师对已有的课程材料进行重新设计,这种课程设计属于()A、宏观B、中观C、微观