综合实践活动课程基于互动共建的教学观，认为教学是以（）为基础的、采用多元方式建构生活的过程。
综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与（）是课程的创生者。
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视听教学是以各种视听教学媒体以及相应的软件为基础而开展的教学活动。
信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。A、以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动B、打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划C、在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组D、教师严格控制学科（课程）界限，不能突破
下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观
下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；C、综合实践活动课程是其它课程的附属；D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
综合实践活动课程是以学生的（）为核心，注重体现对知识的综合运用的实践性课程。
综合实践活动课程以（）的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。
