某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能为所建造的物体命名”，这一目标存在的问题在于（）
积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。A、积木建构需要较大的空间B、积木区应该临近大门C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方D、可在积木区铺设地毯以降低声音E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起
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某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（）A、太笼统、太空泛B、不符合大班儿童年龄特征C、太抽象D、不够清晰
大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。
会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A、小班B、中班C、大班D、学前班
会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A、小班B、中班C、大班D、学前班
下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。
