学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。
学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音
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构音运动通路受损听觉障碍。
发声障碍的训练，不包括构音器官运动训练。
以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状（）A、腭化构音B、错误音C、侧化构音D、鼻腔构音E、声门爆破
构音障碍的矫治步骤一般为（）。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
语言矫治指的是（）A、纠正学前儿童语言错误的过程B、帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C、帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D、帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
构音异常不包括（）A、替代音B、口吃C、歪曲音D、省略音
