传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。
建国后我国传统的小学数学课程目标的特点包括()。A、十分强调实用性B、部分强调学科目的C、强调积极的学习态度D、比较强调问题解决能力E、强调数学交流能力
点击查看答案
作为小学数学课程的数学学科,至少应具有()等的性质特征。A、生活性B、抽象性C、严谨性D、体验性E、现实性
我国传统的小学数学课程内容包括()。A、认数与计算B、量与计量C、几何初步D、统计与概略E、应用题
属于我国传统小学数学课程结构特征的是()A、学术中心的课程开发B、学科取向的课程组织C、螺旋式的课程结构D、体验为住的课堂教学E、笔纸考试为主的学业评价
小学数学学科内容的呈现具有()的特征。A、系统性B、直观性C、精确性D、完整性
国际上小学数学课程内容在选择上表现出()的价值取向的特点。A、贴近儿童生活B、强化过程体验C、注重探究发现D、倡导解题训练
下列不属于传统小学数学课程内容的有()。A、代数初步知识B、概率知识C、几何初步知识D、量与计量知识
