学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是（）
学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
根据迁移内容的抽象概念水平分类，可将迁移分为水平迁移和（）。A、顺向迁移B、正迁移C、垂直迁移D、负迁移
根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移E、正迁移F、负迁移
由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移
教育研究的最高水平是（）。A、直觉观察水平B、探究研究水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
