凡是有学习发生的地方就是课堂。
新的学习需要的形成途径有( ) A.直接发生途径 B.间接发生途径 C.课堂环境途径 D.问题情境途径
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凡是有温度差存在的地方,必然有热量的传递。
凡是有凸、凹模的模具就是复合模。
凡是有温差的地方就必定有热传递。
“凡是有石油的地方都是有天然气的”,换质后,应是()。
高效课堂的评价是基于“()”来构建的,旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有:学生的学习态度、学习状态、学习情感、()和()等。